Szkoła Podstawowa w Oporowie to nowy wymiar edukacji

Wójt Gminy Oporów informuje o otrzymaniu dofinansowania na projekt pn. Szkoła Podstawowa w Oporowie to nowy wymiar edukacji współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach Programu Regionalnego Fundusze Europejskie dla Łódzkiego 2021-2027

 

Celem głównym projektu jest:

Celem projektu jest poprawa jakości kształcenia w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Oporowie (SP) dla której organem prowadzącym jest Gmina Oporów oraz zwiększenie szans edukacyjnych i rozwojowych 80 (40K i 40M) uczniów SP w Oporowie w okresie 01.02.2026 – 30.06.2027 poprzez rozwój kompetencji kluczowych społecznych i emocjonalnych, cyfrowych oraz zajęć specjalistycznych dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w tym z niepeł. tj. doposażenie SP w niezbędny sprzęt i pomoce dydak., rozszerzenie oferty SP o organizację i prowadzenie dodatkowych zajęć w zakresie rozwijania kompetencji kluczowych i umiejętności uniwersalnych, cyfrowych , specjalistycznych u 80 uczniów (40K i 40M) z SP w Oporowie oraz nabycie kwalifikacji i kompetencji zawod. przez 20 (4M i 16K) n-li pracujących w SP poprzez udział w szkoleniach i kursach.

 

Grupa docelowa:

Grupę docelową w projekcie stanowią:

– Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła w Oporowie (SP), prowadząca kształcenie ogólne;

-Uczniowie szkoły podstawowej w klasach I-VIII tj. 80 os. (40K i 40M) objęte w w/w szkole edukacją w tym 23 uczniów (10 K 13M) z SPE w tym 5 (1Ki4M) uczniów z orzeczeniem o potrzebie

kształcenia specjalnego.;

– Nauczyciele kształcenia ogólnego zatrudnieni w SP w Oporowie 20 n-li (4M i 16K).

 

Działania w projekcie:

Cel główny zostanie osiągnięty poprzez realizację m.in. działań wynikających z diagnozy:

  1. Adaptacja, wyposażenie sal oraz zakup pomocy dydaktycznych

Zakres wsparcia i wydatków ponoszonych w ramach zadań wynika bezpośrednio z diagnozy potrzeb SP w Oporowie (Gmina oporów), potrzeb uczniów uczęszczających do SP oraz n-li w nim zatrud. Uzasadnieniem realizacji zadań są problemy i potrzeby zidentyfikowane w indywidualnej Diagnozie opisanej w pkt.” Dodatkowe informacje” w postaci wniosków z Diagnozy, w szczególności wynikające z niedostosowania szkoły do potrzeb osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych w tym osób z niepełnosprawnościami oraz z deficytów uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (SPE)uczęszczających do szkoły. Zakup wyposażenia ustalono na podstawie wniosków z przeprowadzonego spisu inwentarza oraz oceny stanu technicznego posiadanego wyposażenia w SP w Oporowie.

Wykonanie posadzki żywicznej z cokołem w klasopracowniach 386 m2.

Prace są konieczne w celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniów oraz dostosowania do potrzeb

uczniów z niepełnosprawnościami i SPE. Położenie posadzki zapewni możliwość bezpiecznego poruszania się na wózku. W szkole jest uczennica z niepełnosprawnością ruchową, a posadzki w salach są zniszczone i utrudniają poruszanie na wózku.

W ramach projektu zapl. doposażenie nowej sali językowej oraz nowej sali cyfrowej dostosowanej do potrzeb uczniów ze SPE w tym z niepełn m.in: urządzenia interaktywne, laptopy oraz meble dla nowych pracowni z możliwością regulacji (dostępność).

Zaplanowano także zakup pomocy dydak. do matematyki, j. angielskiego, chemii, przyrody, zaj. cyfrowych, kreatywnych oraz sprzętu i pomocy dydaktycznych do zajęć terapeutycznych m.in.: urządzenia, oprogramowanie i pomoce zwiększające jakość zajęć niezbędne do prowadzenia wysokiej jakości zajęć terapeutycznych oraz obsługi oprogramowania do terapii.

Sprzęt będzie także wykorzystywany do dodatkowych zajęć w projekcie.

 

  1. Wsparcie uczniów z zakresu kompetencji kluczowych i umiejętności uniwersalnych

Łącznie w ramach zadania wsparcie otrzyma 80 osób (40K;40M). Jedno dziecko będzie mogło

wziąć udział w kilku rodzajach wsparcia. W ramach zadania zaplanowano zajęcia:

  1. Z j. angielskiego 28os (14K;14M)-4 gr po 7 os. wymiarze po 60h/na grupę. Łącznie 240h;
  2. Z matematyki 10 os (5K;5M)-2 gr po 5 os. wymiarze po 60h/na grupę. Łącznie 120h;
  3. Proekologiczne 32 os (16K;16M)-4 gr po 8 os. wymiarze po 30h/na grupę. Łącznie 120h;
  4. Cyfrowe 20 os (10K;10M)-3 gr po 6/7 os. wymiarze po 60h/na grupę. Łącznie 180h;
  5. Kreatywne 18 os (9K;9M)-3 gr po 5 os. wymiarze po 60h/na grupę. Łącznie 180h;
  6. Doradztwo zawodowe 10os (5K;5M)-1 gr 10 os. wymiarze po 30h/na grupę. Łącznie 30h;
  7. Ekologiczno-geograficzne 20 os (10K;10M)-3 gr po 6/7 os. wymiarze po 60h/na grupę. Łącznie 180h;
  8. Chemiczne 8os (4K;4M)-1 gr 8 os. wymiarze po 60h/na grupę. Łącznie 60h;
  9. Terapii ręki 10os (5K;5M)-1 gr 10 os. wymiarze po 60h/na grupę. Łącznie 60h;
  10. Emocjonalno-społeczne 10 os (5K;5M)-1 gr po 10 os. wymiarze po 60h/na grupę. Łącznie 60h;

Razem:1230h

 

  1. Wsparcie dla nauczycieli z zakresu kształcenia ogólnego – kursy i szkolenia

Wsparcie skierowane będzie do 20 nauczycieli i kadry zarządzającej, wspierającej
i organizującej proces nauczania(16K;4M), realizowane na podstawie umowy zlecenia/usługi przez podmioty/trenerów zewnętrznych (z min. 2 letnim dośw.) obejmuje:

  1. Szkolenie dla nauczycieli z zakresu zapobiegania dyskryminacji- dla 20 n-li, 8 h na gr. (1gr.);
  2. Szkolenie „Diagnoza funkcjonalna ucznia”- dla 20 n-li, 8h, 1 gr.;
  3. Szkolenie dla nauczycieli „AR VR w edukacji – wykorzystanie rozszerzonej i wirtualnej rzeczywistości podczas prowadzeni zajęć lekcyjnych na każdym przedmiocie i poziomie edukacyjnym”- dla 10 n-li, 6h na gr. (1gr.);
  1. Szkolenie dla nauczycieli Kodowanie na dywanie w edukacji (kl. I-VII)- dla 3 n-li, 6h na gr. (1gr.);
  2. Szkolenie „LegoR EDUCATION SPIKE TM ESSENTIAL”- dla 6 n-li, 6h na gr. (1gr.);
  3. Kurs Terapia Ręki PTR I i II stopnia- dla 1 n-la, 32h;
  4. Kurs Sensoplastyka- dla 1 n-la, czas trwania 3 miesiące, 50h;
  5. Kurs Trener bajkoterapii- dla 1 n-la, 10h;

 

Rezultaty w projekcie (wskaźniki produktu i rezultatu):

  1. Liczba projektów, w których sfinansowano koszty racjonalnych usprawnień dla osób z niepełnosprawnościami.

Wartość docelowa ogółem: 0

  1. Liczba uczniów szkół i placówek systemu oświaty prowadzących kształcenie ogólne objętych wsparciem.

Wartość docelowa ogółem: 80 (40 k; 40 m)

  1. Liczba obiektów dostosowanych do potrzeb osób z niepełnosprawnościami

Wartość docelowa ogółem: 1

  1. Liczba szkół i placówek systemu oświaty objętych wsparciem

Wartość docelowa ogółem: 1

  1. Liczba dzieci/uczniów o specjalnych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych, objętych wsparciem

Wartość docelowa ogółem: 23 (K-10;M-13)

  1. Liczba dzieci lub uczniów o specjalnych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych, którzy zostali objęci usługami asystenta

Wartość docelowa ogółem: 0

  1. Liczba obiektów edukacyjnych dostosowanych do potrzeb osób z niepełnosprawnościami

Wartość docelowa ogółem: 1

  1. Liczba ogólnodostępnych szkół i placówek systemu oświaty objętych wsparciem w zakresie edukacji włączającej

Wartość docelowa ogółem: 1

  1. Liczba uczniów uczestniczących w doradztwie zawodowym

Wartość docelowa ogółem: 10 (5 k; 5 m)

  1. Liczba przedstawicieli kadry szkół i placówek systemu oświaty objętych wsparciem

Wartość docelowa ogółem: 20 (16 k; 4 m)

  1. Liczba objętych wsparciem mikro-, małych i średnich przedsiębiorstw (w tym spółdzielni i przedsiębiorstw społecznych)

Wartość docelowa ogółem: 0

  1. Liczba objętych wsparciem podmiotów administracji publicznej lub służb publicznych na szczeblu krajowym, regionalnym lub lokalnym

Wartość docelowa ogółem: 0

  1. Liczba przedstawicieli kadry szkół i placówek systemu oświaty, którzy uzyskali kwalifikacje po opuszczeniu programu

Wartość docelowa ogółem: 16 (13 k; 3 m)

  1. Liczba uczniów, którzy nabyli kwalifikacje po opuszczeniu programu

Wartość docelowa ogółem: 64 (32 k; 32 m)

  1. Liczba osób z niepełnosprawnościami objętych wsparciem w programie

Wartość docelowa ogółem: 3 (1 k; 2 m)

  1. Liczba osób z krajów trzecich objętych wsparciem w programie

Wartość docelowa ogółem: 0

  1. Liczba osób obcego pochodzenia objętych wsparciem w programie

Wartość docelowa ogółem: 0

 

  1. Liczba osób należących do mniejszości, w tym społeczności marginalizowanych takich jak Romowie, objętych wsparciem w programie

Wartość docelowa ogółem: 0

  1. Liczba osób w kryzysie bezdomności lub dotkniętych wykluczeniem z dostępu do mieszkań, objętych wsparciem w programie

Wartość docelowa ogółem: 0

 

Dofinansowanie projektu z UE: 680 000,00 PLN

Całkowita wartość projektu: 800 000,00 PLN

 

Projekt nr FELD.08.07-IZ.00-0221/25 współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach Programu Regionalnego Fundusze Europejskie dla Łódzkiego 2021-2027
Beneficjent: Gmina Oporów
Realizator: Szkoła Podstawowa w Oporowie